Нижче наведено підготовчі матеріали до дискусії. Тези підготовлено мною.
Пропонуйте свої тези, я наведу їх під час дискусії.
Шкільна форма: Обов’язок чи Свобода? Поговоримо разом!
Чи потрібна шкільна форма?
Екскурс
Першу шкільну форму запровадили вже в 1552 році в Лондоні, Великобританія. Учні там одягали довгі сині пальта та жовті панчохи. Дивно, але схожа форма і досі існує у цій школі.
Також вже у 1222 році архієпископ Кентерберійський ввів спеціальний головний убір для учнів, який нагадував ковпак. Отже, дрес-коди в школах існують дуже давно.
У 1918 році шкільну форму визнали застарілою і скасували. Але вже в 1948 році вона повернулася. Тоді вона була схожа на ту, яка була до революції. Хлопчики мали сині кашкети зі сріблястим гербом, а дівчатка носили сірі або темно-сірі сукні з білими комірцями і чорними фартухами. Також було обмеження на зачіску.
Про шкільну форму на Вікіпедії.
1. Ідентифікатор.
Вирізняє школярів серед інших людей. Якщо я бачу дитину в шкільній формі, я розумію, що переді мною учень і він знаходиться в полі навчального процесу.
Якщо це форма певного навчального закладу, як правило, престижного, я розумію, що переді мною учень з такого закладу і що він вирізняється з інших людей.
Так само ми ідентифікуємо поліцейських, лікарів, військових.
Це допомагає орієнтуватися в світі. Воно показує очікувану роль. Люди навколо розуміють, якої поведінки слід очікувати.
Якщо це престижний навчальний заклад, то форма буде, як правило, бажаною для дитини. Адже показує її перевагу над іншими. Така форма підтверджує статус.
Така форма може бути бажаною і для престижного навчального закладу, адже кожен учень виступає ходячою рекламою.
Тоді в основі носіння форми є один з трьох базових стимулів людини — домінантність. Поряд з їжею і розмноженням.
“Я хочу виділитися”.
2. Ціна та якість.
З власного батьківського досвіду. Донька ходила в школу і син.
Носіння форми було необов’язковим, але бажаним.
Купував форму як сину, так і доньці.
Але така форма пошита з матеріалів невисокої якості, якість пошиву також не дуже. Причому форма недешева. І непрактична.
За радянських часів ми ходили в школу у формі. То якість її була значно вищою. Вона була міцна і практична.
Тому з точки зору ціни і практичності дешевше купити інший одяг, а не шкільний.
3. Спосіб здійснення влади. Дисципліна.
Кожен з нас має своє місце в суспільстві, і це місце визначається нашим статусом і тим, яку роль ми виконуємо. Правила та обмеження у суспільстві стосуються кожного з нас.
Наприклад, те, як ми одягаємося, може говорити про наш статус та роль. Якщо хтось одягнувся дуже офіційно, у суворий костюм, це може вказувати на його робочий статус, можливо, він працює у важливій компанії або владі. А от людина в рясі може бути духовним лідером або монахом. А шкільна форма говорить нам, що ця людина — учень.
Форма вже нав’язує стандарти поведінки.
Школа хоче, щоб всі виглядали однаково і слухали вчителів. Шкільна форма допомагає вчителям, батькам контролювати дітей, школярів. Соціальні вчені, такі як Мішель Фуко, розглядають дисципліну і зокрема шкільну форму, як засіб управління і контролю.
Отже, шкільна форма – це не просто одяг, а спосіб контролю та відповідності правилам у школі.
4. Форма не впливає на поведінку учнів та на успішність навчання.
School uniforms and student behavior: is there a link? – ScienceDirect
“Шкільна форма і поведінка учнів: чи є зв’язок?” Дослідження американських вчених із штату Огайо. Опубліковане в першому кварталі 2022 року.
Учні шкіл, які потребували шкільної форми, не демонстрували кращих соціальних навичок, вплив на поведінку або відвідування школи порівняно з учнями шкіл без шкільної форми. Ці асоціації були вірні як у державних, так і в приватних школах.
Зв’язок між шкільною формою та результатами учнів був майже повністю нульовим.
