ЗА КОГО ГОЛОСОВАТЬ?

Я обычный среднестатистический разгильдяй.

И вопросы голосования по большому счёту мне до сраки.

Потому как я Тут, а они Там.

И никто мне не поможет жить лучше Тут.

Никто не улучшит мою жизнь, кроме меня.

А если уж я серьёзно возьмусь за свою жизнь, то начну жить лучше уже завтра.

Независимо от того, кто Там.

Я буду жить нормально при любых Там.

Ну и зачем мне тогда это голосование?

***

Но меня заставляют голосовать.

Агитируют.

И так натурально обещают.

Что даже и работать не хочется.

Зачем? Всё и так дадут.

Неплохо.

Да ради такой возможности почему б и не пойти.

Поголосовать.

Но за кого?

Их ведь много. А я один. Одинёшенек.

…

Я в муках.

Я размышляю.

Вот мои простые мысли.

***

Я хочу жить счастливо. Полноценной, так сказать, жизнью.

…

Счастливо.

Это как?

В чём счастье, в чём смысл?

***

Я определяю смысл человеческой жизни, как развитие.

То есть, поступательное движение от простого к сложному.

Этого требует наше нутро. Наша неугомонная природа.

Осознаём мы это или нет, но оно сидит в нас ржавым гвоздём и ноет, ноет.

Просит своего.

Развитие?

Поясните.

В упрощённом виде: например, не было у нас телефона, а теперь есть.

Жили в глиняных хатках, а теперь в многоэтажных домах с унитазами.

Бога не видели, а теперь к нему в гости на ракете летаем.

Развитие – это вот примерно так.

…

Отсюда и вытекает, что чем развитие эффективнее, тем смысл человеческой жизни воплощён полнее.

***

Ну если всё так просто, то давайте развиваться. Никто ж не против.

А что для этого нужно?

Что нужно для эффективного развития?

…

В первую очередь наличие интеллекта.

Разум, рассудок, умственные способности.

Без интеллекта развития не будет.

Поэтому для развития нужно развивать интеллект.

***

Давайте развивать. Мы только За.

А что нужно для развития интеллекта?

Ну прежде всего интеллект в человеческом обществе где сосредоточен?

Правильно.

В головах профессоров.

Разных наук.

В головах инженеров.

Тоже разных.

Инженера, профессора. Это такие люди, которые занимаются интеллектуальным трудом.

Их главная работа заключается в познании окружающего мира, его законов. Приспособлении этих познанных законов для нужд развития.

Эти люди на острие развития. На вершине пирамиды.

Вот они познают, познают. Всё что-то читают, опыты проводят.

Размышляют.

…

Ха-ха!

Размышлять это хорошо.

Но кто им туалеты будет чистить?

…

Знамо – Сантехники.

Кто их хлебом будет кормить?

…

Знамо – Хлеборобы и пекари.

Ну и нафига сантехникам и хлеборобам какому-то чужому дяде туалеты чистить и хлебом его кормить?

Всё очень просто. Дяди обеспечивают развитие. А развитие – смысл жизни всех.

…

Хорошо.

Дяди думают.

Додумались до чего-то такого интересного. Например, до нового необыкновенного телевизора. Который развитее нынешнего.

И что дальше?

Ведь телевизор у них в голове. А не у нас на столе.

Для того, чтобы был у нас на столе, нужно, чтобы телевизор кто-то сделал.

Своими руками.

Для того, чтобы сделать телевизор, нужен завод.

По производству телевизоров.

То есть, нужно производство. Промышленность.

Дядя телевизор придумал, рассказал заводу, как делать.

И завод сделал.

А сантехник и хлеборобы с пекарями этот телевизор купили.

И смотрят с превеликим удовольствием, напрямую ощущая дыхание развития и радуясь своей полноценной жизни.

То есть, сантехники и хлеборобы с пекарями тоже важные птицы. Без них никакого развития не будет. Они в основании пирамиды развития.

…

В общем, для развития интеллекта нужно развивать науку. А для развития науки нужно развивать производство (промышленность).

***

Итак, подытожим нашу цепочку размышлений.

Смысл жизни в развитии.

Чем более обеспечивается развитие, тем полнее воплощён смысл человеческой жизни.

Для развития нужен интеллект.

В обществе он сосредоточен в первую очередь в головах учёных и инженеров. Которые трудятся в сфере науки.

Поэтому нужно развивать науку.

Продуктом интеллекта (науки) является некая вещь, которая улучшает нашу жизнь, расширяет наши возможности. В том числе интеллектуальные.

Для производства такой вещи нужна промышленность. Фактически без промышленности нет науки. И без науки нет промышленности.

Подытожим ещё более кратко:

Развитие – Интеллект – Наука – Промышленность.

***

Схема простая.

Но зададимся ещё одним вопросом:

Что нужно для того, чтобы такая схема работала?

Возьмём учёного. Если он будет сам себе чистить туалет и выпекать хлеб, у него меньше будет времени на развитие интеллекта.

С другой стороны, если туалет учёному будет чистить сантехник, то у сантехника не будет времени чистить свой туалет.

А если будет два сантехника? Три?

Один почистил у учёного полдня. Другой полдня. И ещё полдня у них на свой туалет осталось.

То есть, для работы означенной схемы нужно достаточное количество населения.

Люди нужны.

И побольше.

Но просто большие массы людей – это стихия. Разрушение. А не развитие.

Чтобы не было стихии, людей нужно направить в нужное русло.

Указать путь развития.

Путь указывает идеология. Которая базируется на одной определяющей идее.

Вектор.